Dominos
Ideal zum Üben, als Anregung zur fachlichen Argumentation und für Vertretungsstunden. Auf jedem Kärtchen befindet sich jeweils eine Aufgabe und eine dazu nicht passende Lösung. An beiden Seiten werden nun die zugehörigen Lösungens-/Aufgabe-Kärtchen angelegt.
Optisches Lösungsmuster
Das Prinzip ist sehr einfach. Die Dominosteine werden an den Klettverschlüssen, wie auf dem Foto gezeigt, aneinandergelegt. Die Überprüfung erfolgt optisch: Wenn alle Schnittstellen zueinander passen, dann ergibt sich eine geschlossene Lösungsfigur. Ein Blick genügt, um die Richtigkeit zu überprüfen. Damit lassen sich die Hausaufgaben-Dominos fast ohne Aufwand zur Übung, Vertiefung und zur Wiederholung sinnvoll einsetzen. Wird das Domino in Kleinformat als Hausaufgabe gelegt und ins Heft eingeklebt, genügt ebenfalls ein Blick. Ein weiterer Vorteil: Sie können als Lehrkraft aus mehreren Metern Entfernung erkennen, wie weit die einzelnen Schülergruppen sind.
Vorbereitung
Die Dominos in den PDFs werden zweimal ausgedruckt: Einmal in Originalgröße (am besten auf dünnem Karton, dann brauchen Sie hinterher nicht zu laminieren) und einmal stark verkleinert (40 %) auf normales Papier für die Hausaufgabe. Gearbeitet wird in kleinen Gruppen. Am besten kopieren Sie für jede (Farb-)Gruppe auf ein andersfarbiges Papier.
Didaktisches Konzept: Sandwich-Prinzip
Das Konzept der Mathe-Dominos basiert auf dem Sandwich-Prinzip, dem systematischen Wechsel von kollektiven und individuellen Arbeitsphasen:
Kollektive Phase: Das Legen der Dominos in der Gruppe
- (Wir-Phase) Hier sprechen und diskutieren die Schüler im Unterricht über den Lernstoff. Und genau diese Schlüsselqualifikationen werden im Berufsleben verlangt: Kommunikationsfähigkeit, Kooperation und Argumentationsfähigkeit.
- (Wir-Ich-Phase) Hat die Gruppe gemeinsam das Domino richtig gelegt und haben alle die Aufgaben verstanden, gibt es die Prüfung in der Gruppe: Eine Karte wird offen hingelegt, alle anderen werden (soweit möglich) gleichmäßig verteilt. Jetzt gibt es nur noch zwei Anlegemöglichkeiten. Wer eine passende Karte hat, darf anlegen. Gefragt wird in zwei Richtungen (im Beispiel: Schaubild -> Funktionsterm und Funktionsterm -> Schaubild), während sich beim ersten Legen (Wir-Phase) bereits eine Fragerichtung ausreichte. Bei dieser Spielart sind stets nur zwei Anlegemöglichkeiten gegeben. Wenn die nicht gesehen werden, geht es nicht weiter. Das erhöht die Konzentration.
- (Ich-Phase) Die fürs Schulheft verkleinerten Dominosteine werden als Hausaufgabe ausgeteilt. Zu Hause kann der Schüler, nun auf sich alleine gestellt, überprüfen, ob er alles verstanden hat.
Zwei Schwierigkeitsgrade
Zu vielen Themen gibt es zwei Schwierigkeitsgrade. In diesem Fall zeigt das Lösungsmuster den Schwierigkeitsgrad an:
Lösungsmuster des ersten Schwierigkeitsgrades:
Lösungsmuster des zweiten Schwierigkeitsgrades:
Grundschule und Primarbereich
Domino Uhrzeit
Domino 1 x 1
Domino Plus und Minus
Zahlenbereich bis 100
SEK I
Domino Lineare Funktionen
Domino Quadratische Funktionen
Domino Pythagoras
Domino Potenzen
Domino Gleichungen umformen
SEK II
Domino Elementare Grundfunktionen
Domino Wachstumsfunktionen
Domino Parameter
